吴文侃着。福建教育出版社1990年9月版。35．9万字。评介当代国外最有代表性的14家教学论流派：赞科夫的实验教学论体系，苏霍姆林斯基的教学论思想，巴班斯基的教学过程最优化理论，阿莫纳什维利、沙塔洛夫等实验教师的合作教育理论，斯金纳的操作性条件作用与程序教学，布鲁纳的结构主义教学论，奥苏贝尔的教学论思想，布卢姆的掌握学习教学理论，加涅的学习与教学理论，罗杰斯的“以学习者为中心”的教学观，小原国芳全人教育的教学理论，克拉夫基的范畴教育思想、劳顿的文化分析主义课程思想、洛扎诺夫的暗示教学法。对各家教学论，着重介绍其核心思想和主要学说，并对其产生的社会背景及其理论学说进行多角度的分析评价。本书还对当代国外教学论的发展做了概览性的总结。
《当代国外教学论流派》
《当代国外教学论流派》：