广播电视教学方法

    广播电视教学方法 : 教师利用广播电视等电气声光教育技术媒体,向学生传输教学信息过程中所采用的工作方式。教学方法对于实现教学目的具有重要意义,使用同样的广播电视电教媒体进行教学,其方法是否对头,对教学效果影响很大,加强对教学方法的研究,掌握其规律性十分必要。广播电视电化教学方法是在传统教学方法的基础上发展起来的,是其改革与补充,两者有联系又有区别。目前,广播电视电教方法一般有下列几种:
一、演播法。教师利用广播电视等电教媒体,演示图像,播放录音,以传输教学信息的方法。演播要做到图像清晰明亮,声音清楚,音量适度,学生都能看清听清,达到预期的效果。演播还要讲究方法和步骤,先演播什么,后演播什么,怎样演播,时间长短,都应达到适时适量,符合教学过程和学生认识规律。
二、指导法。教师在授课前和授课中,指导学生运用自己的听觉、视觉,接受广播电视等电教媒体提供教学信息的方法。学生能否准确无误地接受和理解播放材料传输的教学信息,是电化教学的重要环节。教师应指导学生注意收听或观察对象的主要特征和重要方面,了解其中各个部分之间的内在联系,从对比中区别事物的异同,抓住事物的本质,全面而深刻地理解所学知识。收听收看录音、录像教材可以单独进行,也可以与阅读文字教材结合进行。
三、活用法。教师在教学过程中灵活运用广播电视电教教材的方法。教师可在一堂课中的授课前、授课中、授课后,根据教学需要运用,但运用一定要目的明确,重点突出,以达到教学目标或紧密配合教师讲授为准。
四、解说法。教师运用广播电视等电教媒体进行讲解、说明的方法。教师的解说要抓住教材的重点、内在的联系和学生难于听懂、看懂的地方,要由浅入深、由表及里、抓住本质,要语言简练、画龙点睛。
五、综合法。教师综合运用广播电视电教方法、其它电教方法和传统教法的方法。三者不能对立,特别是把诸如讲解、谈话、参观、实验、实习、练习、读书指导等传统教法,在广播电视电化教学中综合运用,将会取长补短,收到教学的最优化效果。