指检查阅读效率的公式。
美国阅读学家G．R，施道弗博士提出了一个检查阅读效率的公式：E=R×C。E表示效率；R表示速度，即每分钟所阅读词数；C表示理解率，指阅读后答对的问题数与受试问题之比。
这个公式表明，阅读者在阅读过程中要随时对阅读速度作出调整。
公式中，速度和理解率是互相制约的。
为达到一定的阅读效率，速度较快时，理解率就会降低一些；而如果过于追求很高的理解率，那么速度就势必要大大放慢。孤立强调速度或理解率，都不是提高阅读效率的正确方法。
施道弗认为，如果理解率低于70%，则表示读得太快；如果高于90%，则表示读得过慢；理解率介于70%至80%，则表示阅读速度适中。这个公式是施道弗在英语教程《快速学习》中提出的，它所揭示的规律，对汉语学习同样有重要的意义。
阅读效率公式：指检查阅读效率的公式。美国阅读学家G．R，施道弗博士提出了一个检查阅读效率的公式：E=R×C。E表示效率；R表示速度，即每分钟所阅读词数；C表示理解率，指阅读后答对的问题数与受试问题之比。这个公式表明，阅读者在阅..
阅读理解度：也叫“阅读理解率”，简称“理解度”或“理解率”。指阅读者对读物实际理解的程度的高低，它是进行阅读学能测验或阅读水平测验的量的指标。阅读理解度一般用阅读者实际理解了(或称“完成了”)的课题数与事先规..
阅读面：指人们阅读的学科、文体、读物类型等所达到的广度。学科如社会科学、人文科学、自然科学等各个方面；文体如各类社会实用文——记叙文、说明文、议论文、应用文和各类文学体裁；读物类型如书籍、杂志、报纸、声像读..
阅读记忆：指对读物内容和形式(语言文字)的识记、保持、再认和再现过程。记忆是阅读技能的重要衡量指标之一。经过感知、理解、吸收了的知识，还必须通过记忆把知识贮存起来并在需用时迅速“提取”，这才有实际意义和价值。..
阅读行为：指阅读过程中的行为，是阅读学研究的特定对象。构成阅读行为的要素有三：一是读者，即阅读行为的主体；二是读物，即阅读的对象，通常以书面文字形式出现；三是读物后面的作者。阅读需要了解读物的内涵，就是文字载体所表达的..