阅读模式 : 指读者在具体阅读过程中对文学作品作出的反应方式,在经历多次阅读之后逐渐凝定为固有的模式。可以分为个人的阅读模式和社会的阅读模式。个人的阅读模式指作为现实中的读者由于年龄、性别、文化修养、生理条件、心理状态、思维方式等等个人性因素所造成的在阅读过程中与他人的差异。纯粹的个人阅读模式几乎是不存在的,就像纯粹的个人化生活方式不存在一样。差异有时是细微甚至难以察觉,这就消失了阅读模式的科学化研究的精确性。社会的阅读模式指的是具有公众性的趋时特点,比如民族的、时代的文化风气常常会制约影响阅读模式的形成或解体。从积淀下来的人类阅读经验来看,阅读模式大致可分为三类:认知、游戏、审美。具体的阅读过程中三类模式有时是难以分辨、互相渗透、互相制约的,只是有所偏重而已。而且一个优秀的读者在面对不同的文学本文时,会根据该本文的特征,调整姿态,打破模式,尽可能以最大的效果接受本文传递的信息。模式只有在达到效果、获得意义时才有存在的价值,否则只是阅读的阻碍。少儿读者的模式特征趋于游戏,是从本能发出的需求,无论是认知、审美的模式都潜在于游戏的效果之中。《皇帝的新装》对成人读者来说是启示性的、讽刺性的本文模式; 而对少儿读者来说则是作为喜剧性的本文,纳入游戏阅读模式之中。又如少儿读者对战争文学本文相当感兴趣,但同样把战争当作类似捉迷藏、官兵捉强盗之类的游戏本文,这与成人面对战争文学本文时持有的阅读模式大不相同。
社会—文学—阅读 : 接受美学理论著作。M·瑙曼著。发表于1976年。M·瑙曼(Manfred Naumann,1925— ),民主德国文艺理论家,1954年获文学博士学位,1963年晋升教授,1984年任民主德国科学院文学研究所所长。全书共6章,约..
阅读活动 : 关于接受美学理论的著作。W.伊瑟尔著。1978年美国霍布金斯大学出版社出版。W. 伊瑟尔(Wolfgang Iser,1926— ),德国文艺理论家,康士坦茨学派奠基人之一。60年代在海德堡、康士坦茨大学任教,70年代以后在美..
《文学阅读的多维视野》：林树明着。贵州教育出版社1991年7月版。12万字。从读者接受理论入手，在社会、历史、哲学、心理学与符号学的广阔背景中，对文学的各个方面加以阐述。铺陈不同时代阅读理论的变迁，有深层理论的开拓，..
《阅读和欣赏·古典文学部分》：中央人民广播电台文艺部编。广播出版社、中国广播电视出版社1981年至1990年版。120万字。10集。是中央人民广播电台《阅读和欣赏》节目广播稿的选集。前3集由北京出版社出版，第四集起由中..
出版时间：1992-08 《儿童游戏书，他们一开口说话就诱使他们阅读》 : “J. G.”的作品, 试图通过娱乐、体贴吸引儿童阅读的最早的书之一。该书1694年由伦敦的一位约翰·哈里斯出版;迄今不知他与19世纪初的那位与..