通常指一个具体的阅读过程中作为阅读主体认识和把握的客观对象的读物。
也称作“阅读对象”。阅读客体与阅读主体总是处于同一个具体的阅读关系中，互相对立而又互相依存。一篇文章或一本书，如果正在被阅读，即与一个特定的读者建立了阅读关系，就成为该阅读者(主体)的阅读客体。但文章或书能否直接成为特定读者认识和把握的对象，即成为该读者的阅读客体，取决于它对该读者有多大的潜在意义和实际意义。
所谓潜在意义，就是读者能读懂它多少；所谓实际意义，就是读懂之后对读者有多大用处。如果它具有较大的潜在意义和实际意义，就可能与该读者建立阅读关系，从而担当阅读客体的职能。
阅读客体：通常指一个具体的阅读过程中作为阅读主体认识和把握的客观对象的读物。也称作“阅读对象”。阅读客体与阅读主体总是处于同一个具体的阅读关系中，互相对立而又互相依存。一篇文章或一本书，如果正在被阅读，即与一..
阅读无能：指对阅读技能的掌握落后于年龄常模，而落后的原因又不是由于智力缺陷、重大的脑损伤或严重的情绪不稳定。国外对儿童阅读无能的鉴别，常通过“标准阅读测验”进行。一般认为，低年级儿童的成绩如果落后于年级水平一..
阅读主体：通常指具体阅读过程中从事阅读活动的人。在阅读过程中，阅读者是阅读行为的发动者和操作者，而且自始至终地决定着阅读的目的、任务、方式和效果。读物也因而成为认识和把握的对象，并在阅读展开的过程中逐渐获得意..
阅读本位：是指阅读时感知和理解阅读材料的基本成分或单位。阅读的过程是眼睛的视知觉与思维的理解活动两者的统一，并且往往是一组组的词进行加工的。阅读时这种知觉和理解所依据的基本成分或加工单位，侧重从知觉角度讲的..