指阅读者从事阅读活动时的态度的体验，它是阅读材料或阅读活动与阅读者的需要之间关系的反映。
情绪状态可能依赖于所进行的活动、行为本身的性质，也可能依赖于自我感觉的性质，同时它本身也会对活动、行为和自我感觉发生影响。阅读情绪按效能可分为积极的阅读情绪和消极的阅读情绪。积极的阅读情绪，如激昂、爱好、愉悦、迷恋等，具有增力作用，能唤起、激发和维持阅读时的认识活动和意志活动，激起大脑皮层神经活动的兴奋，从而促进注意和记忆，产生活跃的联想和创造性思维，提高阅读的效率。
消极的阅读情绪，如沮丧、紧张、焦虑、厌倦等情绪产生时，大脑皮层的神经活动受到抑制，同时出现一些心理障碍，导致注意涣散，记忆和思维处于被动状态，因此有减力作用。
阅读的情绪是可以自我调节和控制的。除了从世界观和心理修养上下功夫外，保持良好的心境，妥当地确定阅读目标，防止过高的阅读期待，解除各种外在的压力和干扰等，都有利于消除阅读时的情绪障碍。
《情绪与感觉》：副名：新生代诗选。邹进、霍用灵编。人民文学出版社1989年6月版。18．3万字。《未名诗选》的姊妹篇。收中国50位青年诗人的代表作70余首。作者大多数出生在20世纪60年代，均为“朦胧诗”论争以后涌现的“新生..
阅读情绪：指阅读者从事阅读活动时的态度的体验，它是阅读材料或阅读活动与阅读者的需要之间关系的反映。情绪状态可能依赖于所进行的活动、行为本身的性质，也可能依赖于自我感觉的性质，同时它本身也会对活动、行为和自我感..
阅读本位：是指阅读时感知和理解阅读材料的基本成分或单位。阅读的过程是眼睛的视知觉与思维的理解活动两者的统一，并且往往是一组组的词进行加工的。阅读时这种知觉和理解所依据的基本成分或加工单位，侧重从知觉角度讲的..
阅读品质：也叫“阅读心理品质”。指保证阅读活动顺利进行并有一定效率所具备的全部心理素质。阅读品质包括对阅读发生影响的思想品行方面以及智力、意志、情绪、心理状态、个性倾向性和个性心理特征、习惯、技能等方面..