刘敬发等着。黑龙江教育出版社1989年11月版。20万字。共5部分。一、总论。着重研究和论述宏观教育学的概念、对象、任务、理论基础和教育的性质、方针与宏观教育规律；二、宏观教育系统、体制。着重分析和揭示宏观教育的构成因素、层次、特点与技能；三、宏观教育控制系统与运行机制。通过教育系统的纵横动态分析，揭示与论述宏观教育调控与管理的实际作用过程，探讨宏观教育控制模式、运行机制、目标和规律；四、宏观教育管理和调控的计划、经济、评价、法规、战略；五、高等教育改革。探索和论述了教育改革的理论与教育模式。
宏观语言学：从宏观角度进行语言研究，把语言放在社会环境中加以考察，侧重研究历史的、阶级的、文化的因素对语言的作用和影响。不仅包括微观语言学的研究对象，而且包括社会语言学、心理语言学、数理语言学等与人类交际相关..
《中国教育发展的宏观背景、现状及展望》：国家教育发展研究中心编。中国卓越出版公司1990年12月版。31．2万字。选编各界专家的部分研究成果20篇，探讨中国教育发展的基本国情和宏观背景，分析政治、经济、科技、文化、人口..
《宏观教育学》：刘敬发等着。黑龙江教育出版社1989年11月版。20万字。共5部分。一、总论。着重研究和论述宏观教育学的概念、对象、任务、理论基础和教育的性质、方针与宏观教育规律；二、宏观教育系统、体制。着重分析..
《普通教育学·教育学讲授纲要》：[德]J．F．赫尔巴特着。李其龙译。人民教育出版社1989年12月版。32．5万字。包括赫尔巴特的两部教育着作：一、《普通教育学》，发表于1806年。内分3编。第一编：教育的一般目的。含两章：儿童的管理..