赵恒烈着。河北教育出版社1989年12月版。31．3万字。比较系统地论述了历史教育的社会功能、历史教育发展史、历史教育原理、历史教育内容的选择和教材的编纂、教学的方式和方法。在理论上，吸收了近几十年来国内外发展起来的教育教学理论、教育心理学、教育比较学、教育测量学、教育评价学等新兴学科的研究成果，力求引向当代教育科学的前沿；在实践上，总结了国内优秀历史教师的教学经验，引进了国外历史教育的最新信息。在建设新学科中，对历史教育学的理论体系和概念范畴，提出了明确的看法。
西方近代第一部系统的教育学着作：是捷克着名教育学家J．A．夸美纽斯着的《大教学论》。1632年出版，副题为《把一切事物教给一切人的普遍的艺术》。全书共33章，集中地反映了作者的教育思想和教育主张。作品反对封建的、经院主..
中国最早的教育学专着：据郭沫若考证为战国末期(前403－221)孟子的学生乐正克所作的《学记》。为《礼记》中的一篇，全文20节，共1200多字。主要记载我国古代教人授学的方法以及教学之成功和失败的教训。文字虽然简明，但含义却..
《书法教育学》：陈振濂着。西泠印社1992年6月版。25．2万字。除导论外，另分7章。导论部分阐述了时代与社会机制的更换，特别是近年来“书法热”的形成与西方文化的介入，书法教育面临着严重挑战。强调书法教育必须建立学科体..
中国新闻教育学会：中国高等学校新闻教育学术团体。1984年11月2日在北京成立。参加单位有全国38所高等学校所设的新闻学院、新闻系、新闻专业。它的宗旨是：交流中国新闻教育的经验,探讨新闻教育的规律,提高新闻教学和科..
《地理教育学》：褚亚平等着。上海教育出版社1992年6月版。20．2万字。探讨现代地理教育思想体系。分10部分，一、导言，阐述地理教育学的基本内容；二、地理教育的本质；三、地理教育的现代化过程；四、学校地理课程和教材研究；五、..