[美]J．S．布鲁纳着。邵瑞珍等译。人民教育出版社1989年12月版。36．3万字。主要收集布鲁纳3本有代表性的着作：《教育过程》、《教学论探讨》、《教育的适合性》，另外作为附录收有布鲁纳的两篇文章：《教育过程再探》、《论教学的若干原则》。布鲁纳是美国当代着名的心理学家和教育理论家，他的结构主义教育理论对六七十年代的美国教育和世界教育都产生过很大影响。《教育过程》是布鲁纳对1959年伍兹霍尔会议的总结，也是他最主要的教育着作，他的教育思想最集中地反映在这本着作中。该书主要研究课程和教学改革问题，书中的基本观点是：教学任何学科，都要使学生掌握该学科的基本结构；任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生；教学不仅应发展学生的分析思维，而且应发展学生的直觉思维；学习的最好动机不是分数、奖励等外在刺激，而是学生对所学材料本身发生兴趣。《教学论探讨》主要研究如何发展学生智能的问题。《教育的适合性》主要研究教育与社会的相关或适合问题。收入“外国教育名着丛书”。
《闻一多教育文集》：刘烜编。江苏教育出版社1990年8月版。19万字。收辑闻一多自1916年至1946年间的着述66篇，其中论文、演讲、杂文39篇；书信27篇，多为在美留学期间与朋友、家人的通信。较为集中地反映了闻一多的治学风格..
《皮亚杰教育论着选》：[瑞士]皮亚杰着。卢濬选译。人民教育出版社1990年12月版。21．5万字。共8篇文章，前7篇为皮亚杰所着，分别是《一种发展的理论》、《发展与学习》、《新方法，它们的心理学基础》、《现实世界中的教育权..
《蔡元培教育论着选》：高平叔编。人民教育出版社1991年7月版。54．5万字。选辑蔡元培1912－1939年间发表的重要着作280多篇，按写作或发表时间先后编次，其中包括《对于新教育之意见》，《一九〇〇年以来教育之进步》，《就任北京..
《陶行知教育论着选》：董宝良主编。人民教育出版社1991年11月版。55．3万字。选编陶行知自1913年至1946年间教育方面的主要着作133篇，其中《我的生活经历和今后打算——致罗素的信》等12篇文章，在《陶行知全集》中未及收录..
《裴斯泰洛齐教育论着选》：[瑞士]裴斯泰洛齐着。夏之莲等译。人民教育出版社1992年1月版。40万字。选编6篇着作：《葛笃德如何教育她的子女》、《早期着作》、《见解与经验》、《1818年对我校师生的讲演》、《致格瑞夫斯..