熊明安、曾成平、黄培松、杨淑佳编，青海人民出版社1986年10月第1版。30．4万字，印6760册。共收词目485个。内容包括中国古代、现代和当代教育学方面的名词。本书是1982年版的修订本，对原书作了四项增订：1．增补了现代和中国古代教育方面的词条84个；全书条目由1982年版的401个增至485个。2．修订和充实了1982年版180个词条释文的内容。3．在有些词条释文中，适当增加了理论方面的解释。4．删去了1982年版附录的全日制中学暂行工作条例(试行草案)等教育文件。释文的撰写和修订，参考了全国一些师范院校编写的教育学教材、中外教育史着作、《辞海》、《教育大辞典》以及报刊上的教育论文和资料。可供教育行政干部、中小学教师、师范院校学生和有志于教育工作的读者学习研究教育科学时参考使用。
哥伦比亚利平科特世界地名词典：塞尔兹(L．E．Seltzer)主编，哥伦比亚大学出版社(Columbia Univ．pr．)1952年版。是目前在版地名词典中收词最多、资料最详尽的一部。共收有13万条地名和3万条参见。所收地名以美国、加拿大和西欧..
中华人民共和国地名词典：本书编委会编，商务印书馆1986年起陆续出版。本书是一部大型标准化地名词典，每省(直辖市、自治区)1卷，另有跨省和全国性地名1卷，全书共32卷。本书主要收录现行地名，共收我国地名10万个(行政区、居民..
世界地名词典：中国科学院地理研究所等编，上海辞书出版社1981年版。本书选收中国以外的地名1万条，包括大洲、大洋，世界各国家、地区及首都，各国大行政区、城市以及历史上发生重大事件的地名，主要山脉、河流、湖泊、港湾、岛..
动词、形容词用为名词：动词、形容词，当它们作主语、宾语或一个定语的中心词用时，往往会失去它们自身的语法特点，而具有名词的语法特点。如：“先生之恩，生死而肉骨也。”(马中锡《中山狼传》)“生”的宾语“死”原是动词，这里..
名词用作状语：在文言中，名词直接放在动词前面用作状语是常见的现象。它们或表示比喻，如：“天下云集响应，赢粮而景从。”(贾谊《过秦论》)或表示态度，如：“齐将田忌善而客待之。”(《史记·孙子吴起列传》)可译作“把……当作..