周菲着。辽宁教育出版社1992年12月版。20．3万字。从思维方式的角度，解答了中国教育文化发展的理性基础问题。从思维方式对教育文化的制约出发，着重探讨了在中国古代教育思维方式影响下的古代教育文化及其在近代的演变，进而对“五四”运动以后的现代思维方式及其与之相适应的教育文化作了一定的阐述，明确了思维方式在教育文化产生和发展过程中的重要作用。收入“当代大学书林丛书”。
《中国的教育文化与思维方式》
《中国的教育文化与思维方式》：
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《错误的教育》：[印尼]阿布都尔·慕依斯着。陈霞如译。作家出版社1958年5月版。16万字。一个封建家庭的少爷汉纳菲被送到荷兰人家里去接受所谓“西方文明”教育，以期将来能出人头地。白人的教育果然起了作用，汉纳菲爱上..
《夏目漱石与中国文化》：吴鲁鄂着。武汉大学出版社1989年9月日文版。8．5万字。分4章：一、夏目漱石与中国古代文学；二、老庄思想的接受者夏目漱石；三、夏目漱石的思想与老子的“道”；四、夏目漱石的思想与庄子的“逍遥游”。..
出版时间：1993-09 文化人类学 : 美国恩伯(Carol R. Ember—Melvin Embers)夫妇合著。由美国普林蒂斯·霍尔出版公司(Prentice Hall Inc)出版,到1985年已出至第4版。本书是美国最受欢迎的一部文化人类学专著。文..
《文化苦旅》：余秋雨着。知识出版社1992年3月版。23．4万字。由4部分内容组成：一是以《道士塔》、《莫高窟》、《柳侯祠》等篇为代表，通过对华夏大地现存古迹的考察，表现作者对中国传统文化和中国文人多难命运的深沉探寻；二..
《思维的花朵》：章炳元着。蓝天出版社1992年7月版。15万字。收哲理性随笔和杂文80篇，分“哲学随笔篇”、“学习谈心录”和“政治思想谈”3部分。这些文章分别在《人民日报》、《解放军报》、《光明日报》、《北京日报》..