发展性阅读③

    发展性阅读 : 阅读类型之一。指以学会阅读为主要目的的一类阅读。这类阅读带有自觉的训练型的特征。初学者的阅读活动,首要的内容就是这种发展性阅读。语文课是进行发展性阅读的基本场所,但发展性阅读却不仅仅局限在语文课进行,数学课、物理课或自学情境中都有可能和有必要进行这种发展性阅读。发展性阅读应与功用性阅读、消遣性阅读等交替运用训练,但过分强调训练和练习容易扼杀人们需要的阅读情趣,反而使发展性阅读遭受挫折。因此在发展性阅读过程中,座适当渗入功用性阅读或消遣性阅读以作调剂,从而保证发展性阅读的有效进行。发展性阅读除了阅读文学作品之外,还应注意阅读其它社会科学和自然科学材料,充实知识储存,以利提高阅读能力。

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创造性阅读③

创造性阅读 : 阅读类型之一。指带着提出某些新见解的目的去发现以前未曾有过的答案,能超越作者本意,产生创造性结论的阅读。创造性阅读的活动中心与接受性阅读的活动中心不同。接受性阅读是把注意..

检视阅读③

检视阅读 : 是一种搜求性阅读活动,又称为“寻读”或“猎读”。它以检索寻找某项或几项特定的内容为阅读目的。有的是为了搜寻有关的读物,并从中选择最佳的必读材料;有的是为了解决学习和研究中的疑..

消遣性阅读③

消遣性阅读 : 阅读类型之一。指在正式工作或学习之余利用闲暇进行的一种不费气力,轻松自在,以消遣为目的的阅读。消遣性阅读的动力是兴趣。读者往往凭兴趣去选择读物,凭兴趣去阅读文章的某些章节而..

专题性阅读③

阅读量③

阅读量 : 即所读读物的数量。有人调查,现在一般中小学生每分钟的阅读量为400字到800字;初中一年级学生每学期读课本70万字,读课外书可达350万字到700万字;高中一年级学生每学期读课本130万字,读课..

初级阅读③

初级阅读 : 又称为“认知性阅读”。是粗通文字的读者的一种阅读活动。它以感知和初步理解文字材料的音读和意义为目的。从感知方面说,阅读者能读准字词的音调、粗知字词的意义即可。从理解方面说,..

阅读效率公式③

阅读效率公式 : 指检查阅读效率的公式。美国阅读学家G.R.施道弗博士提出了一个检查阅读效率的公式:E=R×C。E表示效率;R表示速度,即每分钟所阅读词数;C表示理解率,指阅读后答对的问题数与受试问题..