综合阅读③

    综合阅读 : 是一种综合吸取读物信息的阅读活动。一般分成七个步骤:(1)书名或文章标题;(2)作者;(3)资料来源、年份、数据;(4)基本内容、题材;(5)事实部分;(6)所述材料的特点、争议和批评意见;(7)所述材料的新思想和在实际工作中加以贯彻的可能性。为了便于掌握这七个步骤,读者可以把具体的读法写在纸上,按照每个步骤的要求对照着去阅读,以便使信息条理化,达到综合吸取有用信息的目的。综合阅读时,首先必须记住书名、作者、资料来源等。阅读到一定程度,就会形成一种概念,懂得读物所谈的问题,于是进入第四步,即掌握读物的主要内容和题材。读物开头所涉及的各种事实、人物、数据等等,在第五步时应当形成一个明确的概念,并且要对读物的内容进行筛选和积累。第六步是对作者观点的分析,同意还是不同意作者的观点,这时要确定下来。第七步实际上是读完之后的思考:从所读的材料中究竟汲取了哪些有益的东西,哪些新的信息,在实际工作中打算如何应用。掩卷而思,要对照检查每个步骤是否都达到了上述要求。这种综合阅读,能使读者全面而深入地理解掌握所读的材料,更准更快地找到所读材料所包含的全部有用信息。

为您推荐

阅读方式③

阅读方式 : 阅读方式主要有朗读、默读、略读、精读、慢读、快读、连读、跳读等。朗读是眼、口、耳、脑并用的创造性阅读活动。朗读不但要看,还要变成有声语言,从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道,能..

阅读速度③

阅读速度 : 即阅读的快慢程度,一般由阅读量/阅读时间表示。阅读速度是阅读能力高低的重要标志之一。国外快速阅读训练研究表明,经过编制成程序的训练,能大大提高读者的阅读速度,但阅读速度是有极限..

阅读无能③

阅读无能 : 指对阅读技能的掌握落后于年龄常模,而落后的原因又不是由于智力缺陷、重大的脑损伤或严重的情绪不稳定。国外对儿童阅读无能的鉴别,常通过“标准阅读测验”进行。一般认为,低年级儿童的..

阅读记忆③

辅助阅读③

辅助阅读 : 包括参考阅读和考查阅读。参考阅读是为了丰富加深某一方面的知识;考查阅读则是为了从读物中辨别真伪、考证故实、考查前人成就、调查现实动态、整理学说流派和脉络等等的阅读活动。参考..

阅读本位③

阅读本位 : 是指阅读时感知和理解阅读材料的基本成分或单位。阅读的过程是眼睛的视知觉与思维的理解活动两者的统一,并且往往是一组组的词进行加工的。阅读时这种知觉和理解所依据的基本成分或加工..

阅读联想③

阅读联想 : 指运用已有的知识经验来理解读物内容或由此及彼地推想到其他事物的一种心理活动。阅读联想有四种方式:从空间方面和时间方面接近的事物想起,叫接近联想;从事物之间相似性方面想起,叫类..