国防教育的基本形式 : 概括起来主要有:(1)灌注式。指通过以授课的方式,向人民群众灌输国防理论、历史、精神、法制等方面的知识内容。主要对象是学生、干部、军人和民兵预备役人员等。凡有授课条件的学校、部队、人民武装系统和部分厂、矿企业等均可以此方式进行。(2)熏陶式。指寓国防教育于社会生活之中。通过长期的多层次、多渠道、多侧面、多色彩的国防宣传,使人们耳濡目染,在潜移默化中受到教育。这种教育方式的最大特点,不是靠泛泛的说教,而是通过文学艺术、文学作品、电影、电视、戏曲、舞蹈、音乐等内涵丰富的表现形式来影响和启迪人们的思想。(3)渲染式。指在一定的时间内,通过运用多种宣传工具,采取多种形式,大张旗鼓地进行国防宣传教育,形成一定的高潮,造成浓厚的气氛,从而使人们感情受到震撼,思想受到教育,产生比较强烈的国防意识。它与熏陶式有着明显的区别。前者是和风细雨,强调潜移默化,而后者则是暴风骤雨式的,追求突击效果。
教育诗 : 苏联长篇小说。作者A·C·马卡连柯(АнтонСемёнович Макаренко,1888—1939),苏联教育家。出身于铁路工人家庭,曾做过小学教师,十月革命后,曾领导高尔基劳动教养院和捷尔任斯基公社,从..
情感教育 : 法国小说。福楼拜(见“包法利夫人”)著。1869年出版。有李健吾及冯汉津、陈宗宝等人的中译本。 小说基本上以19世纪中叶的巴黎为背景,通过一个思想平庸、性格懦弱的青年日益堕落的生活道路,反映出当时的社..
《元帅教育家》：副名：刘伯承元帅传记文学之五。齐生平着。解放军出版社1988年4月版。14．6万字。刘伯承不仅是着名的军事家，而且是着名的教育家。本书从1950年6月刘伯承离开重庆着手筹办军事学院开始，写到1959年9月他在反“..
出版时间：1993-09 审美教育书简 : 德国诗人席勒(Friedrich Schiller,1759～1805)著。该书又译《美育通信》或《美育书简》。它包括27封信,最初是作者于1793年写给丹麦王子奥古斯丁公爵的。1794年信被火焚,作者又..
出版时间：1992-11 图书馆员的教育 : 世界较早专门论述图书馆员培养问题的著作。1802年在德国出版。作者弗·阿·艾伯特(Friedrish Adolf Ebert 1791—1834),德国莱比锡人。曾在莱比锡大学和维腾堡大学学习神学,..