是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法。
它的作用即：一是用脑思考，以加深印象，帮助记忆；二是可以将阅读中一闪而过的感触、见解或难点、疑问随时标记下来，以便去粗取精，去伪存真，吸取书中的精华；三是可以通过由表及里、由此及彼的理解和“再创造”，使书本知识真正被掌握，并由此做到有所发现、有所创造。勾画的方法，一般可分两步走。第一步是“初读标记”。在读第一遍时，由于对书还很陌生，所以重点应在于把握整体精神，理解整体的脉络。这时应以读为主，同时用一套自己爱用的符号，勾画出要点、难点、疑点。第二步是“重读整理”。读完全书后，要通过重读，整理初读时画的符号，并依据符号复习要点，研读难点，思考疑点。由于读完全书后可以融会贯通地理解，很可能感到先前勾画的难点、疑点，不再是难点、疑点了，某些要点也不是最重要的了，或者可以合并了。经过重读整理，更改符号，便能够明显地感到书本由厚变薄，知识已牢记在脑中，被自己从多种角度掌握了。勾画标记要有各种区别意义的符号，并且要始终如一地连贯使用，逐步形成自己惯用的一套符号。要避免满书都画成道道或符号以互相混淆，否则当自己回过头来翻看时，就难以分清所画符号的原意，失去了勾画标记的作用。惯常采用的勾画标记有：一要点；=难点；≈疑点；‖重点层次；()重点段落；××××谬误；?重要语病；△待摘的重要资料(画红色△的，可表示正面的资料；画蓝色△的，可表示反面的资料)。
当然这只是多种勾画标记法的一种。实际上勾画标记只要含义明确，前后一贯，就可以了。有时在勾画标记之后，还加上批注。批注包括评语、体会、质疑、阐述等，可以写在书页的“天头”、“地脚”、“中缝”、“页边”、篇始、篇末或段尾空白处，随读随写，灵活方便。
由于书页空白是有限的，因此下笔时必须经过认真思考。文字要力求简练明白，字要小，要细心。