中华人民共和国教育部制订。人民教育出版社1964年2月版。3．2万字。包括5部分：教学目的和要求；教学内容；教学内容的安排；教学中应该注意的几点；各年级的教学内容。关于学习生物课的意义，大纲指出：“生物课研究的对象是生物(植物、动物)和人体。关于生物和人体的研究，跟发展农业生产和增强人民体质有很密切的关系；对于正确理解生物界的自然现象、破除迷信、培养辩证唯物主义观点，也有一定的帮助。生物知识是从事农业生产和医药卫生工作所必需的基础，也是进一步学习生物科学、农业科学、医药科学所必需的基础。”大纲规定：“中学生物课的教学目的是：1．使学生获得关于生物体(包括人体)和生物界的基础知识，并且了解这些知识在农业生产、卫生保健和其他方面的应用。2．使学生获得生物实验实习的基本技能。”关于教学要求，大纲规定：生物课包括4个学科，即植物学、动物学、生理卫生和生物学，并且分别对这4个学科提出了基础知识和基本技能的具体要求。大纲规定的确定教学内容的原则有：1．选取阐明生物生理的知识；2．选取阐明生物分类的知识；3．选取阐明生物进化、遗传和变异的知识；4．选取阐述栽培植物、造林和饲养动物的知识；5．选取阐述卫生保健的知识；对生物学学科的主要教学内容，明确规定包括遗传和变异的知识，即孟德尔——摩尔根学派和米丘林学派的遗传学基本原理。大纲指出教学中应该注意的几点：加强实验实习；加强理论联系实际；通过基础知识的讲授，培养学生的辩证唯物主义观点。
《全日制中学生物教学大纲(草案)》
《全日制中学生物教学大纲(草案)》：