周海华等编着。广西教育出版社1989年7月版。22万字。共7章。一、教育评价的性质、作用和原则；二、教育评价的目标体系和种类；三、评价指标体系和设计；四、评价标准体系和编制；五、评价的计量体系；六、学科成绩考核评价体系；七、评价心理体系。本书力图从我国教育发展和改革的实际出发，运用马克思主义观点和教育科学知识，对教育评价活动中的理论问题，进行深入分析，系统研究，揭示规律。书中还提供了适合我国国情的多种评价体系和方法，各章后面提出了一些有待深入研究的课题，便于各级各类人员选用和参考。
出版时间：1992-11 图书馆服务的衡量与评价 : 对图书馆情报机构的评价理论、方法与实践进行全面总结的学术著作。弗·兰卡斯特著,1977年美国情报资源出版社在华盛顿特区出版。弗·兰卡斯特(Frederick lancaster..
《中西比较诗学体系》：黄药眠、童庆炳主编。人民文学出版社1991年9月版。55．1万字。2册。“诗学”并非狭义的“诗”的学问，而是广义的包括各种文学体裁的理论的通称。“比较诗学”指文学理论的比较研究。它不同于重在研..
《毛泽东文艺思想体系初探》：栾昌大等着。时代文艺出版社1985年10月版。18．4万字。全面系统研讨毛泽东文艺思想体系的理论专着。对毛泽东文艺思想及其体系进行了充分而深入的阐释，客观地评价了毛泽东文艺思想在中国社会..
评价性阅读 : 在阅读理解的基础上,对所读材料要作出鉴定和判断。评价性阅读是一个主动的过程,要有所发现,有自己的见解。进行评价性阅读,要注意:①从整体上把握阅读对象,全面看待作品与作者。②评价要有充分的根据和..