张健主编。教育科学出版社1989年3月版。35．2万字。共11章。第一、第二章阐述马克思、恩格斯教育思想产生的历史背景、理论渊源、形成与发展。第三章论述生产力与教育的关系。第四章论述社会、社会关系与教育。第五章论述人的本质和人的全面发展教育。第六章论述教育与生产劳动相结合。第七章论述科学技术、知识、知识分子和教师。第八章论述无产阶级教育及对教育的根本改革问题。第九章论述马克思主义方法论与教育科学研究。第十、十一章分别介绍马、恩教育思想在前苏联的运用、发展及当代西方教育学者对马、恩教育思想的研究等。
《高尔基研究》：王远泽着。湖南教育出版社1988年7月版。30万字。包括绪论、上篇、中篇和下篇。上篇论述高尔基早期创作的阶级实质、时代特色和艺术风格，明确指出高尔基的早期创作属于无产阶级思想范畴，是新兴的无产阶级..
《托尔斯泰作品研究》：雷成德等着。陕西人民出版社1985年2月版。36万字。收入11篇论文。通过托尔斯泰的《幼年、少年、青年》、《哥萨克》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《教育的果实》、《黑暗的势力》、《..
《列夫·托尔斯泰比较研究》：倪蕊琴主编。华东师范大学出版社1989年2月版。28万字。分5个部分：托尔斯泰与俄国同时代作家的比较研究，托尔斯泰与中国作家作品的比较研究，托尔斯泰与欧美文学之关系的比较研究，托尔斯泰与苏联..
《错误的教育》：[印尼]阿布都尔·慕依斯着。陈霞如译。作家出版社1958年5月版。16万字。一个封建家庭的少爷汉纳菲被送到荷兰人家里去接受所谓“西方文明”教育，以期将来能出人头地。白人的教育果然起了作用，汉纳菲爱上..
《抗倭演义(壬辰录)及其研究》：〔朝鲜〕南永鲁着。韦旭升译着。北岳文艺出版社1989年10月版。37．8万字。记述16世纪末日本大举入侵朝鲜，朝鲜兵败、请求中国明朝出兵共同抗倭终获胜利的历史事件。描绘倭寇施暴行、海上大..