韩钟文着。江西教育出版社1989年3月版。46．8万字。作者突破传统的教育史研究方法，从广阔的中国传统文化背景中寻根溯源，综合融通，分析比较，并以现代国内外教育理论为手段，对朱熹教育思想体系进行了系统的研究。全书共8章，分别从朱熹创办学校、改革教育、重建儒家文化的教育社会思想；整体上把握人的发展，重心放在主体自觉性上的教育与人的发展思想；以“完人教育”为目标的教育目的思想；以“心之德，爱之理”为核心的教育思想；“致广大，尽精微，综罗百代”的德育思想；以“儒道互补”与“儒屈互补”为指导思想的审美教育思想；把教学视为一个客观的历史过程的教学论和智育论以及学导式教学法等方面作了详尽的分析和评价。书后附录“朱熹人格价值学说抉微”、“朱熹论屈原与《楚辞》”、“朱熹论陶渊明”。收入“江西古代教育研究丛书”。
《高尔基研究》：王远泽着。湖南教育出版社1988年7月版。30万字。包括绪论、上篇、中篇和下篇。上篇论述高尔基早期创作的阶级实质、时代特色和艺术风格，明确指出高尔基的早期创作属于无产阶级思想范畴，是新兴的无产阶级..
《托尔斯泰作品研究》：雷成德等着。陕西人民出版社1985年2月版。36万字。收入11篇论文。通过托尔斯泰的《幼年、少年、青年》、《哥萨克》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《教育的果实》、《黑暗的势力》、《..
《列夫·托尔斯泰比较研究》：倪蕊琴主编。华东师范大学出版社1989年2月版。28万字。分5个部分：托尔斯泰与俄国同时代作家的比较研究，托尔斯泰与中国作家作品的比较研究，托尔斯泰与欧美文学之关系的比较研究，托尔斯泰与苏联..
《错误的教育》：[印尼]阿布都尔·慕依斯着。陈霞如译。作家出版社1958年5月版。16万字。一个封建家庭的少爷汉纳菲被送到荷兰人家里去接受所谓“西方文明”教育，以期将来能出人头地。白人的教育果然起了作用，汉纳菲爱上..
《抗倭演义(壬辰录)及其研究》：〔朝鲜〕南永鲁着。韦旭升译着。北岳文艺出版社1989年10月版。37．8万字。记述16世纪末日本大举入侵朝鲜，朝鲜兵败、请求中国明朝出兵共同抗倭终获胜利的历史事件。描绘倭寇施暴行、海上大..