比较互证 : 训诂方法之一。即通过词与词之间意义关系的比较或多义词各义项之间的比较来探求、辨析词义。如《国语·吴语》:“越王仍令其中军衔枚潜涉。”韦昭注:“潜,默也。”从注释来看,“潜”有“秘密”义。要证实这一点,首先可从“潜”本身词义发展的意义关系上探求。《说文解字·水部》:“潜,涉水也。一曰藏也。”涉水时足在水下,故引 申为“伏”“隐”“藏”义,再发展则可为“秘密”。其次可与“默”相比较。《说文解字·犬部》:“默,犬暂逐人也。”即犬不出声而突然攻击人。由不出声的特点可引申为“秘密”。“潜”“默”均有“秘密”义,故可以“默”训“潜”。
比较互证的方法在训诂中有三方面作用:
(1)辨析同义词。如“言”和“语”都有“说话”义,但“言”可引申为“询问”“慰问”,并有派生词“唁”,这些词均有主动的特点;“语”有同源词“牾”“晤”,分别为“对抗”“面对”,可知“语”有“相对”的特点。由此可知“言”是主动与人讲话,“语”则是回答或辩论。
(2)验证疑难词义。如官名“督邮”中的“邮”,《尔雅》训“过也”。《说文解字》释其本义为“境上行书舍”,即驿站,可引申为“经过”,再引申为“过失”,可证《尔雅》之释不误。
(3)判定同源词。如“遇”“遘”,二字的核心意义为“相交”“相合”。“遇”有同源词“耦”,表两人共力并耕;同源词“隅”,表两墙交合处。“遘”有同源词“媾”,表男女交合;“購”(购)表财货相交;“构”,材料交合而建筑房屋。通过比较互证,可知“遇”“遘”为同源词。
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