副名：现代社会·现代教育·现代人。成有信主编。河南教育出版社1992年7月版。25．1万字。依据历史唯物主义的科学方法，创造性地将教育划分为古代教育和现代教育，从这一全新角度论证了现代教育这一科学概念，提出了现代教育观问题。全书以“现代教育观”为主体思想，以“社会、教育、人的一致性”为出发点，探讨了现代教育与现代社会各个方面的问题，以及现代教育与现代人的关系问题；对如何在现代政治、现代经济、现代科技、现代文化等条件下发展现代教育、培养具有现代思维的全面和谐发展的社会主义现代人提出了精辟的见解；阐述和描绘了教育进程中的新趋向、新状态、新特征、新问题以及可能产生的后果。
《莎士比亚引论》：张泗洋等着。中国戏剧出版社1989年4月版。72万字。2册。上册评介莎士比亚的生平、时代背景以及作品的创作年代和版本。对莎士比亚历史剧中的“四大喜剧”和“四大悲剧”进行剖析，指出这些剧作的社会意..
出版时间：1993-09 描写语言学引论 : 美国莱曼 (Winfred P.Lehmann,1916～ )著。1972年由纽约兰登书屋(Ran-dom House)出版。描写语言学,又称静态语言学,是对某一历史阶段的某一具体语言的语音特点、语法、词汇进..
教育诗 : 苏联长篇小说。作者A·C·马卡连柯(АнтонСемёнович Макаренко,1888—1939),苏联教育家。出身于铁路工人家庭,曾做过小学教师,十月革命后,曾领导高尔基劳动教养院和捷尔任斯基公社,从..
戏剧引论 : 文学教科书。作者奥·布洛凯特(Oscar G.Brockett),美国印第安纳大学戏剧学院教授。1964年出版,1974年第2次修订出版。霍尔特·赖因哈特和温斯顿图书公司在纽约、芝加哥、旧金山、亚特兰大、达拉斯、蒙特利..
语言的艺术作品——文艺学引论 : 文艺理论著作。W.凯塞尔著。写于瑞士,从1948—1965年,已出11版。中译本1984年上海译文出版社出版,陈铨译。W.凯塞尔(Wolfgang Kayser,1906—1960),德国文艺理论家。1933年希特勒上台..