冯忠良着。北京师范大学出版社1992年7月版。64万字。分上下两册，上册为结构－定向教学心理学原理，主要阐述一个出发点(提高教学效能)；两个基本观点(结构化教学观点和定向化教学观点)；三个理论基础(教育及教学的经验传递论、学生学习的接受－构建说、能力与品德的类化经验说)；五个方面的学习规律(学习动机规律、学习迁移规律、知识的掌握规律、技能的形成规律、行为规范的接受规律)；以及构建结构－定向教学制(教学目标系统、教材系统、教学活动系统、教学考评系统)的17条执行原则。下册为结构－定向教学实验，选编12项实验报告。充分反映结构－定向教学体制的成效。
出版时间：1993-09 人类传播理论概览 : 美国利特尔江(Stephen W Lit-tlejohn)著。本书将各个学科和领域中有关传播学的重要理论和学说集大成于一卷,并使之系统化。作者介绍了西方传播学的内容、定义和意义,以及..
出版时间：1993-09 新闻理论基础 : 中国甘惜分(1917～ )著。1982年7月中国人民大学出版社出版。本书是中华人民共和国成立后大陆出版的第一部新闻理论专著。它以马克思主义为指导,总结了中国报刊,特别是中国共产党..
出版时间：1993-09 心灵研究:历史、理论、方法和实践 : 国吉尼斯 (Ivor Grattan Guinness)主编,各章节分别由二、三十位专业和非专业的心灵研究者撰写。1982年由英国太空时代出版社出版。心灵研究亦称心灵学,曾..
出版时间：1993-09 语言理论导论 : 丹麦叶尔姆斯列夫(Louis Hjelmslev,1899～1965)著。作者是结构主义语言学哥本哈根学派的代表人物,此书是作者的代表作。作者的语言学理论可以通过一系列假设来表述,内容有:语言..
出版时间：1993-09 句法理论的若干问题 : 美国乔姆斯基(NoamChomsky,1928～ )著。这是作者继《句法结构》后又一部极为重要的著作。它修改补充了《句法结构》的理论,系统提出了“转换——生成”理论。要点有:1.承..