吴鼎福、诸文蔚编着。江苏教育出版社1990年11月版。27万字。共10章。第一章，研究了教育生态学的定义、研究对象、任务、方法，以及它与其他学科的关系。第二章论述了教育的生态环境和社会环境，着重剖析了自然生态因素及其与教育的关系。第三、四章分析了教育的生态结构和功能。第五、六章论述了教育生态的基本原理，揭示了教育生态的平衡与不平衡、竞争机制与协调进化等基本规律。第七、八章论述了教育的行为生态以及教育生态的演替和演化。第九章，探讨了教育生态控制评估的有关问题。第十章，着重研究了各级各类学校中的生态教育。作者在该书中首次提出限制因子法则、最适度原则、“花盆效应”、教育生态位原理等10项教育生态的基本原理；在教育行为生态中，不仅论述教育的个体和集体行为生态，还对学习、教育行为作了剖析，详尽地描述了教育生态的演化，不仅力求研究教育与社会的关系，而且把教育放到自然的、社会的和精神的复合生态环境中，分析研究了各种教育生态系统。收入“当代教育新理论丛书”。
《教育生态学》
《教育生态学》：