[苏]А．А．斯托利亚尔着。丁尔升等译。人民教育出版社1984年7月版。32．4万字。由引论、3篇共30讲组成。引论一讲，介绍数学教育学的对象和方法。提出数学教育学的对象是数学教学。数学教学是数学活动的教学，而不仅是数学活动的结果——数学知识的教学。第一篇数学教学的内容，分3讲。论述20世纪50年代末开始的苏联国内外的数学教育现代化运动，提出数学教育现代化不是要教现代数学，而是指现代的数学教学，即把学校数学建立在现代数学的思想基础上，并使用现代数学的方法和语言。第二篇数学教学法，分9讲。在阐述数学教学的原则，教学过程等一般方法问题后，着重分析了数学的特殊教学法：观察和实验，归纳，类比，一般化，抽象化和逻辑方法等。第三篇学校教学中数学思想的形成和发展，分17讲。这是本书的主要部分，讲了最基本的重要数学概念、思想和方法。书末列有参考文献，推荐文献，大纲指南和附录数学教育学的几类问题。
世界上最长的数学巨着：是由法国布尔巴基(系集体笔名)撰写的《数学原本》。1939年由法国巴黎大学的几名大学生(如狄多涅、威尔等)发起编撰，出版了第1卷，到1973年已出至第35卷，至今尚未写完。他们立志要把迄今为止的全部数..
世界上最早的公理化数学专着：是古希腊着名数学家欧几里德(约公元前330－前275)撰写的《几何原本》。该书是作者在系统总结前人的生产经验和研究成果的基础上，采取演绎方法，写成的13卷巨着。在科学史上第一个建立了公理化几..
中国最重要的数学专着：是《九章算术》。它是中国古代《算经十书》之一。成书的年代约在公元1世纪东汉初年。内容比《周髀算经》丰富、精确和进步。该书收集了246个应用数学题和各类题的解法。其中有先秦流传下来的老题..
象数学派： 指以邵雍、邵伯温为代表的学术派别。“象数”两字源于《左传》所记。“龟，象也；筮，数也。物生而后有象，象而后有滋（生），滋而有数”（《僖公十五年》）。是派据《易传》中有关八卦的解释和道教某些思想，构筑其宇宙生成图..
《中国古代数学史料》：李俨著，科学技术出版社 1956 年出版。全书共 36 部分，着重叙述我国古代至北宋前的数学文献及其作者的生平事迹。作者认为，中国黑陶文化时代，陶器花纹已有方形、菱形、圆形等项几何图案；到殷文化时..