民主主义与教育 : 美国约翰·杜威著。作者是美国实用主义教育家、实用主义教育思想的创始人。杜威的实用主义教育思想植根于实用主义哲学思想之上,主要表现为他提出的“儿童中心”、“学校即社会”、“从做中学”等观点。本书出版于1916年,共26章。在本书中,作者力图把“民主”与“科学实验方法”、“进化论”、“工业的改组”等因素相联系,探讨它们在教育上的意义。书中对西方教育史上几乎所有的英、法、德各国的哲学家与教育家的教育思想进行了批判性的评论,认为传统教育有三条错误:(1)不考虑儿童的本能的或先天的能力;(2)不发展儿童应付新情境的首创精神;(3)过分强调训练和其他方法,牺牲个人的理解力,以养成机械的技能。他认为教育是社会生活延续的工具,提出教育即生长的观点,认为认识到生活就是生长。他把教育看作是一个生活的过程,经验的过程,认为最好的教育就是从生活中学习。教育的本质就是“经验的不断改组和改造”。这种改造或改组,既可增加经验的意义,又能提高后来经验进程的能力。作者认为教育中重要的任务之一是培养学生的思维能力,由此他提出五个步骤:(1)学生要有一个真实的经验的情境;(2)在这个情境内部产生一个真实的课题,作为思维与刺激物;(3)要占有知识资料,对一问题从事必要的观察;(4)必须一步一步地展开他所想出的解决问题的方法;(5)要有机会通过应用来检验他的想法,使想法明确并发明它们是否有效。在本书中,作者还就教育目的、道德教育、教材等问题进行了阐述。
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