哈钦斯读书法③

    哈钦斯读书法 : 哈钦斯 (1899—1977),美国教育家,早年就读于芝加哥大学等校,聪敏过人,学习成绩优异。1929年年仅30岁即担任美国芝加哥大学校长,在职达20年之久。曾深入探讨教育体制、教育方法等问题。主编有 《西方世界伟大著作》。其中汇集了从荷马到弗洛伊德共74位哲学家、思想家、科学家的443部代表作。他一生重视读名著,也积极倡导读名著。他认为,教育的根本问题是要使受教育者对自己的文化传统有所了解。而历代名著经过时间的考验,是文化传统的记录和代表。因此,良好的教育必须通过阅读伟大的著作来实行。哈钦斯谈道,名著内容丰富,意义深刻,可以一读再读,受益无穷。“这些著作之所以伟大,除了别的原因之外,正在于你每读一次,总会又从中学习到一些东西。” “每个人都该让他的心智功能一辈子保持工作状态; 每个人都该让他的想象力受到富有想象力的伟大著作的触动,越经常越好;每个人都该永无休止地向他的聪明才智所能达到的水平迈进”。在哈钦斯看来。“在青少年时期阅读伟大著作 (如果我们真是读了的话),但此后从未再读,那是永远也不会理解那些著作的”。这可用一个小测验来说明。取出任何一本你在中学或大学读过的、以后就没有再读的伟大著作。现在再来读。你原以为你过去已读懂这本书了,但这种想法马上就会得到纠正。因此,对于读名著,他有一种反复钻研、追求不已的劲头。同时,他读名著从不一味迷信,大有 “尽信书则不如无书”之意。他说: “西方思想界的每一本伟大著作,都是作为在它前面那一本的对立面出现的。这并不是由于作者们的偏执或虚荣,关于人生的各种根本问题,不管是谁作出的表达,其清楚、概括、准确的程度,也还不能达到足以结束进一步探讨的地步,每一个表述,都还需要解释、修正、更改、扩展或反对。”因此,他把古今名著各抒所见的相互关系说成是“伟大的会话”,并以之作为其书名。他鼓励读者深入钻研,有一天“也能参加这场‘伟大的对话’”。他谈读名著的方法时说: “如果你愿意捡起这些名著中的任何一本书,开始读它,你将会发现,它并不象你原先设想的那样可怕。这些伟大的著作,从一种意义来说,对于我们中的任何人,都是最难读的书,而从另一种意义来说,却又是最容易读的书。其所以最难读,是因为其所处理的是人类所能面临的最困难的问题,而且是用最复杂的思想来处理这些问题的。但是,对待人类思想中这些最困难的问题,这些伟大著作运用最好的思维,作出了对于这些问题所能作出的最简明扼要的表达。在人类各种基本问题上,没有比它更容易的书可读了。”