一七七、2000年中考南昌题《笑对不幸》 : [题目] 笑对不幸
阅读下面议论文,按要求答题。
① 17岁花季少女桑兰的不幸使世人瞩目,而她面对不幸的灿烂微笑更让世界为之动容。
②“我可能永远也站不起来了,但今后的路还很长,我对未来充满信心。”“我要好好学习,作一个对社会有用的人。”极朴实的语言,却令人心酸,更让人深思。
③ 在人类发展的漫长历史进程中,最能体现人类本质精神的往往不是瞬间的辉煌,而是一种在困境中顽强拼搏的永恒精神。遭遇不幸则是一种最为突出的困境。
④在人生的征途中,遭遇不幸是必然的,每个人都会碰到;但又是偶然的,因为不幸的种类及程度是不同的。永远顺风是不可能的。
⑤ 不幸可以使一些人成为强者、英雄,也可以使一些人沉沦、堕落或毁灭。关键取决于对不幸的态度。
⑥对于弱者而言,遭遇不幸就如同面对一条不可逾越的鸿沟;而对于强者来讲,遭遇不幸仿佛遇到更强大的挑战,从而激发出更强大的潜能。因为在强者心目中,“人生来不是被打败的”。绝美的风景,多在奇险的山川;绝壮的音乐,多是悲凉的韵调。作为一个音乐家,贝多芬竟遭遇了耳聋的不幸,而他却奏响了辉煌无比的生命乐章;奥斯特洛夫斯基的不幸与顽强使一代又一代的人真正懂得了钢铁是怎样炼成的;匈牙利数学家亚诺什一生中可以说是屡遭巨大的不幸,而“非欧几何学”却正是在不幸中诞生……
⑦ 面对不幸的微笑,是生命潜流中绽放的朵朵浪花,它托起驶向希望彼岸的生命之舟。真正的强者,就是要笑对不幸。
⑧ 笑对不幸是一种积极豁达的人生态度。世间只有残缺的身体,却没有残缺的生命;生活中的拐杖轮椅,将成为人生翱翔的翅膀。
⑨ 笑对不幸是一种悲壮之美。而唯独这种悲壮之美才最为惊心动魄,震撼人心。正如大海的最美之处不在于其风和日丽,水天一色,而在于其惊涛拍岸,卷起千堆雪。
⑩ 笑对不幸是人类精神的一种升华。遭遇不幸只是一个人的不幸,而面对不幸的微笑却使全人类熠熠生辉;不幸可以折断一个人的躯干,但微笑却挺起了人类的脊梁。
(11)我们每个人都会有不幸,而且会有各种各样的不幸,愿我们都能笑对不幸。
这是一篇文质兼美的议论文。请围绕文章的中心论点、结构层次、语言特点、论证方法及作用写一段评析文字。
[题解]
考查全面评析议论文。本题开放性强。读结合写。
答案,下面是参考要点:
这是一篇文质兼美的议论文。文章的中心论点是:用积极乐观的态度对待不幸(或: 笑对不幸)。本文按照提出问题、分析问题、解决问题的思路展开论述。第一部分①②自然段举桑兰的事例引出论题,启发读者思考。第二部分③至⑩自然段是本论部分,可分3层。第一层③④自然段,指出人生征途中必然会遭遇不幸。第二层⑤至⑦自然段,论述了弱者与强者对不幸的态度,进而提出中心论点。第⑧至⑩自然段为第三层,阐述了中心论点统领下的三个分论点,揭示了笑对不幸的深刻内涵。第三部分为第(11)自然段,是全文的结论部分,作者提出希望: 愿大家都能笑对不幸。(把全文分为五个部分,即本论部分的三层作为二、三、四部分也可)本文语言精美,富有哲理,例如:“绝美的风景……多是悲凉的韵调。”一句就体现了语言的铿锵美。本文运用的论证方法有: (1)比喻论证,如“面对不幸的微笑,是生命潜流中绽放的朵朵浪花,它是托起驶向希望彼岸的生命之舟。”形象生动地论述了笑对不幸的意义和作用(或本质)。(2)对比论证,如: 将弱者和强者对不幸的态度进行对比,鲜明地表明了强者在不幸面前积极、勇敢、乐观的态度(选其它恰当的例子也可)。(3)事实论证,如举贝多芬等三人的事例,有力地论证了真正的强者是笑对不幸的。本文运用多种论证方法,生动、有力地论证了文章的中心论点。
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