中华人民共和国国家教育委员会编。人民教育出版社1992年6月版。2．6万字。分5部分：数学的地位作用，教学目的，教学内容的确定与安排，教学中应该注意的几个问题，教学内容和教学要求。大纲指出了初中数学的工具和素质教育性质，其教学目的是：“使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，发展逻辑思维能力和空间观念，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点。”阐释了初中数学的基础知识、基本技能、4种能力、良好的个性品质、辩证唯物主义教育因素、代数、几何和了解、理解、掌握、灵活运用等概念，强调基础知识包括数学思想和数学方法，逻辑思维能力包括会用数学语言准确地阐述自己的思想和观点，解决实际问题包括形成用数学的意识，发展思维能力是培养能力的核心。规定三、四年制初中在基本要求上相同，毕业班级可以根据需要选学一些应用方面的知识或适当加宽加深的内容。还提出教学中应注意面向全体学生，结合教学内容进行思想品德教育，坚持理论联系实际，重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养，重视改进教学方法，正确组织练习，改进成绩考查和评定等。本大纲根据1988年11月出版的初审稿及实验反馈修订而成。
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》：