副名：皮亚杰研究的教育含义。[美]R．W．柯普兰着。李其维、康清鏕译。上海教育出版社1985年12月版。30．2万字。浓缩和概括皮亚杰的12本着作以及多篇教育专论的内容。分3大部分：第一、二、三章介绍皮亚杰发生认识论的基本观点、他对教育的基本看法以及儿童智慧发展的阶段论。第二十一、二十二两章，介绍一种贯彻皮亚杰思想的教学形式，并对全书作出总结。从第四至第二十章则具体分析儿童把握各种数学概念和规则的发展过程，它们构成全书的主要内容。皮亚杰认为，儿童智慧的发展一般都要经历如下4个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。它们彼此衔接而不能超越；大体对应于某个年龄阶段，但又存在着相当大的个体差异。他还认为他在发生认识论中所发现的东西完全可以运用于教育领域，它能够超出传统的学习理论——他认为这种理论忽视主体的构造作用过于强调外因，从而提供另一种学习的方法。中译本根据原书第三版译出。收入“中小学数学教学论着译丛”。
《柯岩儿童诗选》：柯岩着。人民文学出版社1981年5月版。18．5万字。收创作于1955年到1978年的儿童诗82首，分为快活的小诗、红领巾的歌、朗诵诗、题画诗、游戏诗5部分。所收作品多以明朗欢快为基调。作者凭借她长期与儿童..
《沈虎根儿童文学作品选》：沈虎根着。浙江少年儿童出版社1992年12月版。36万字。选收作者自50年代以来创作的儿童文学作品46篇。分为4辑：第一辑为儿童小说；第二辑为动物小说；第三辑为特写、散文；第四辑为传记文学。卷首、..
《袁鹰儿童诗选》：袁鹰着。人民文学出版社1980年5月版，1983年5月版。22．1万字。收作于1954到1981年的儿童诗87首，分为4辑。第一辑“篝火之歌”，描写少年儿童的情怀、理想及学校、家庭、社会生活。第二辑“英雄之歌”，为描写..
《蒙古族儿童口头文学选编》：舍·宝音涛克涛夫等编。内蒙古教育出版社1990年4月蒙古文版。74万字。2册。上册收入摇篮曲、绕口令、谜语、儿歌、儿童诗、斗智词、三句格言、游戏词、好来宝、格言、谚语、训词、祝词、赞..
《1979—1989上海儿童文学选》：少年儿童出版社编选。少年儿童出版社1990年1月版。53．3万字。收辑110位作家的短篇儿童文学作品，包括小说、故事、散文、报告文学、童话、寓言、诗、科学文艺、剧本，低幼文学等。分为7辑，各辑..