认读 : 分辨、识别语言文字的感知性阅读。它是阅读活动的最初阶段。要求读者具备一定的语音、文字、词汇、语法知识,掌握相当数量的常用汉字,会使用字典、词典。古书上往往不标明句读,近年出版的一般文言文读物都加了新式标点,但读者还是要掌握一定的句读(通称“断句”)知识。断句标点,要依据上下文义,了解文言文的语法结构与词义特点,还要了解一点古代的声律知识。认读通常有两种情况:①生字词的认读。要求读准字音,识别字形,明确字义;能分辨同音字、多音字、多义字、形似字;能辨别出字典上的解释与举例,能查找现成的例词;能识别出词的本义、引申义和比喻义,特别是在语言环境中的具体含义;能识别相应的同义词、近义词、反义词。②文章的认读。要求借助工具书和注释,扫除文字障碍,读通文章,为深刻理解打下基础。
阅读 : 通过视觉转向大脑接收书面语言信息的学习实践活动。其特点是面对书面语言,默看或边看边念,理解思想内容,进行判断、评价,作出相应的反应,吸收精神上的营养。读书、看报、看文件、看资料、看一切文字读物都是阅..
阅读兴趣与习惯 : 阅读兴趣指对读物和阅读活动的兴致;阅读习惯指阅读实践中养成的不需意志努力就自动进行的行为倾向。阅读兴趣是一种积极主动的心理倾向,对于激发联想,唤起情感体验,增强理解和记忆都有一定的积极作..
理解性阅读 : 以理解读物内容为主要目的的阅读。要求阅读者力求站在作者的高度全面把握读物的思想内容。①要明确读物的时代背景,提出问题的角度。一篇文章,一封信、乃至一份材料,都有一个背景问题。或是时代背景、历..
鉴赏性阅读 : 阅读的一种类型。指以情感的交流、慰藉为主要目的的娱乐型阅读。这种阅读的对象一般是文艺作品,阅读以美感为基本内容,以形象思维为特征。老年人在这种阅读中既鉴赏了思想内容,又鉴赏了艺术表达,从中获..
老年人的阅读能力 : 阅读能力指阅读者顺利而有效地完成阅读活动的本领。老年人的阅读能力则专指老年人这一年龄层次人在阅读活动中的能力。阅读能力通常包含如下诸要素:①字词认读能力,准确和熟练地辨认文字符号是阅..