沈蘅仲着。
上海教育出版社1991年2月版。58．3万字。
选古代散文名篇若干，加以整理。每篇先列正文，再列札记。
正文部分只作简要提示。札记部分分若干项目，如作者介绍、时代背景、有关人事的评论、文章流别、文体知识、配合课文的诗文选读以及词句研究等。项目不求统一，用“关于……”标首，隶以资料。资料基本上用第一手材料，俾起工具作用。
资料本身不作注释，酌加按语、说明。
关于配合课文的诗文，有与课文内容相关的补充；有同一题目而不同主题，或同一主题而不同题材，不同体裁的作品，以资比较；有不同时代、不同作家所作类型相同的作品，以见其渊源流别。关于词句部分，课文中已有注解者，一般不注。着重对课本注解作补充及对不同解释作探讨。
对某些词句的理解，常有多种说法散见于报刊者，择要作综合评述。对词语演变，古语今用，间有体会者，亦附说明。此外，有关史实的考证，典故的出处等，也尽可能提供第一手材料。
《小学生写景优秀习作选》：刘增杰编。河南教育出版社1989年3月版，1990年6月版。24万字。4册。全套书包括《春天的旋律》、《夏天的乐曲》、《秋天的收获》、《冬天的足迹》，按季节编排，每一册所选作文均围绕特定季节展开..
《小学生笔下的新中国》：副名：建国四十年小学生作文选。赵九伶编。新蕾出版社1989年5月版。18．2万字。收录了全国各地小学生从1949年到1989年间所写的作文150余篇，按1949－1956年、1957－1965年、1966－1976年、1977－1989年4段时..
《阅读教学论》：刘守立编着。安徽教育出版社1989年3月版。13万字。共8章。包括整体论和整体阅读教学、近似论和近似阅读教学、扩散论和扩散阅读教学、语感论和语感训练、文感论和文感训练、情感论和情感训练、结构论和..
《全国一等奖中学生作文选》：沙衍孙、张淑英选编。宁夏人民出版社1989年1月版。22．5万字。选收了百篇全国性的24次中学生作文竞赛中获一等奖的作文以及获国际金质奖特等奖的作文，分初中和高中两部分。通过各种体裁的作文..
《古文观止全译》：杨金鼎主编。安徽教育出版社1984年9月版。77万字。在对原本文章不予增删，不作更动的前提下，做了以下工作：1．校订：根据善本校订了原文；2．题解：解释文章主旨，简析文章的思想内容与艺术特色、进步意义与局限性；3．注..