槌砧者,夷不平也;榜檠者,矫不正也;善言者,正不善也。 : 垫着砧板捶打,是为了打平凹凸不平的地方;加力压迫檠(辅正弓弩的器具),是为了矫正不应当弯曲的地方;讲述善美的言论,是为了让恶人改过自新。运用类似诗歌比兴的手法,形象地说明要重视和善于用教育的手段来改造人。
- 欢迎来到文学网!
槌砧者,夷不平也;榜檠者,矫不正也;善言者,正不善也。 : 垫着砧板捶打,是为了打平凹凸不平的地方;加力压迫檠(辅正弓弩的器具),是为了矫正不应当弯曲的地方;讲述善美的言论,是为了让恶人改过自新。运用类似诗歌比兴的手法,形象地说明要重视和善于用教育的手段来改造人。
学者犹种树也,春玩其华,秋登其实。 : 学习就好比是在种树,春天里开花,到秋天就结出果实来了。颜之推将学习比作种树,是在告诫后辈,在学习上,不要急于功利,追求“立竿见影”的效果,而应扎扎实实,打好..