阅读学概论③

    阅读学概论 : 书名。高瑞卿主编。吉林教育出版社1987年出版。全书约26万字。由于阅读学在我国高等教育体系中还没有建立起来,需要填补空白,更需要以系统的理论来代替零碎的阅读知识,用科学的阅读方法来代替不科学的阅读习惯,乃编撰此书。《绪论》谈到六个问题:阅读学的性质,阅读学的研究对象及其与相关学科的关系,阅读学的特点,阅读学的任务,阅读学的基础,阅读学的研究方法。在凡14章的内容中,分别阐述了阅读的起源及其作用,阅读的目的和阅读材料的选择,阅读的原则,阅读的过程和阅读的类型,阅读的方式方法,阅读的知识结构和阅读能力,一般文章的阅读,科技文章的阅读,文学作品的阅读,阅读工具书的使用,读书笔记的作用、种类和记载方式,阅读与信息、反馈及文献资料的检索,阅读技能的训练,阅读的修养。其中“阅读原则”被归纳为循序渐进的原则,博与专相结合的原则,学习与创造相结合的原则,理论与实践相结合的原则。在阅读的修养中,谈到六个方面:明确的阅读目标和强烈的阅读兴趣,熟练地掌握阅读的基本知识技能,养成良好的阅读习惯,掌握和运用科学的阅读方法,严肃认真的学习态度,科学地利用时间。作者认为,“阅读知识技能”一般包括:(1)掌握和熟练查阅常用工具书的知识与技能;(2)学会文献检索的知识与技能;(3)学会利用“参考书”和阅读注释的知识与技能;(4)学会作读书笔记的方式方法等等。关于良好的阅读习惯,作者提出了需求读书的习惯,即把读书作为生活中有计划有规律的活动;选读好书的习惯,正当有益地选择读物,而不读那些无用甚至有害的读物;养成“不动笔墨不读书”的习惯;养成爱护和利用公共图书的习惯;养成良好的阅读卫生习惯。在阅读方法上,作者归纳为三个通用式:点与面结合,读与思结合,读与写结合。该书比较全面地介绍了阅读学及其有关的基本知识,内容翔实,框架结构较为合理,理论色彩较强。