六一、2000年中考宝鸡题《走，看云去》③

    六一、2000年中考宝鸡题《走，看云去》 : [题目]

走,看 云 去

是不是觉得有点儿春天的慵倦了? 那么让我们走吧,——看云去!
蹬一路飞旋的自行车,任微风撩起秀美的黑发;沿一路柳丝轻拂长堤,我们潇洒地逃出喧闹的都市;顺便将一串低声哼唱的流行歌曲,遗失在宽阔的市街。
有那么一片温柔如绒的草地在绿绿的等待我们,有那么一片阳光在艳艳的诱惑我们,还犹豫什么呢? 让我们在那里十二分随意地躺下来,静静地躺着,仰看那天空漂泊的流云。
云,一朵接着一朵,在蔚蓝如湖的天穹里漂泊。如帆影,如羊群,如堆积的白雪,如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影。
是从小河里升起来的,是从湖泊里升起来的,是从幽谷里升起来的,是从森林里升起来的。
为什么要升腾? 为什么要漂泊? 为什么要追寻? 是因了怎样难以抗拒的诱惑,才有了这无形的组合? 是因了怎样永恒的心事,才有了这无言的诉说?
云,优美地移动着舞步。云在一刻不停地变幻。风是天才而伟大的导演,而天空,则成了最广阔的舞台。
蓝得透亮的天空,新绿欲滴的草地,温柔湿润的微风,全成了云的景深——自然还有,这些仰躺在这里穿着大黄大红的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美丽地活在大自然的风景里。生命也是风景。生命与自然,构成宇宙间永恒不朽的风景。
云是一种诱惑,在云的诱惑下我们再也躺不住了。躺不住那就起来吧! 尽兴地唱或者欢乐地跳! 太阳为我们打着金色的追光,青春在春天里发出迷人的芳馨。懒散的慵倦不属于我们,发霉的记忆不属于我们,畸变的生活不属于我们,虚假的面具不属于我们。我们是云! 一朵一朵活生生水灵灵的洁白的云! 一朵一朵漂在春天里映着阳光的云! 一朵一朵永远年轻永远充满活力的云!
有了一种追寻的勇气,生命便永远年轻;有了一颗年轻的心灵,生活便永远鲜嫩!
听! 春天的风已经吹来了呀,还等什么呀!——走,朋友,让我们看云去!

(选自《中国青年报》)

1. 本文描写的云有哪些特点?请简要概括,不得超过15字。
2.文中说:“我们是云!”“我们”是一群少男少女,“云”则是一种自然景象,为什么会说“我们是云”呢? 请简要阐述理由。______
3. 这篇文章的主旨是什么?请归纳出来。______
4. 我们学过的《看云识天气》一课与本文,都运用了生动形象的语言(如用了大量的比喻、拟人等)描绘了云的不同特点。这两篇文章运用生动形象的语言,其作用有什么区别呢?请分别说明。
(1)《看云识天气》中生动形象的语言的作用是:______
(2)《走,看云去》一文生动形象的语言的作用是:______
5.从文中摘抄出一个你认为最生动形象或者最富有哲理的句子,并简要说明你摘抄的理由。
(1)摘抄的句子:____
(2)摘抄的理由:____
〔题解〕
第1题。考查对描写事物的特征的概括。阅读全文,逐层概括。开头用较多的篇幅写云的美丽纯洁,继而点明“充满活力的云”,接着写有“一种追寻的勇气”。
答案:
美丽纯洁,充满活力,勇于追寻。
第2题。考查对文意的理解。应从内在精神去理解。
答案:
“我们”这群少男少女,具有云的特点,像可爱的云一样年轻、美丽,富有朝气,充满活力,对生活、对未来充满信心,更有一种敢于追寻的勇气,因此说,“我们是云”。
第3题。考查对中心思想的概括。
答案:
通过对少男少女看云的描写,将云与少男少女联系起来,赞扬了年轻人朝气蓬勃,充满活力,热爱生活,勇于追寻的精神风貌。
第4题。考查与学过的课文比较,理解生动形象的语言在不同文体中的作用。
答案:
(1)《看云识天气》是说明文,运用生动形象的语言,客观、准确地刻画出云的千姿百态的特征,使读者能够得到识别天气的基本知识。同时,也具有形象性,便于读者理解。
(2)《走,看云去》是散文,将少男少女比作云,运用形象生动的语言,描绘云的形象,展现云的精神风貌,赋予云一种特殊的感情,从而使读者受到感染。
第5题。考查对文句的赏析。实际上也是做摘抄式阅读卡片。
答案: 略。